编者按学校党委一直高度重视学风建设，2019年5月5日，在学校举行的纪念五四运动100周年主题升旗仪式上，党委书记赵铸向全校师生发出响亮号召：教师要树立“为中华民族伟大复兴而教书”的人生追求，以“四有”好老师为标杆，严谨治学，以正确的价值观浸润各民族学生的心田。让民大校园成为求学治学的最佳环境，让民大学风成为民大文化，让“学在民大”成为民大口碑。

时隔一年半，党委宣传部记者走进教学一线，探寻我校教师们在学校党委“打造有高度的学风，让‘学在民大’成为民大口碑”这掷地有声、意义深远的号召下，如何不负重托，坚守社会主义办学方向、坚守立德树人根本、坚守民族高等教育使命担当。真正做到学高为师、身正为范，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。

（一）

中午12点，下课的铃声已经结束了20分钟，开发区校区综合楼B区301的教室里讨论声依旧不绝于耳。三五位同学围在理学院、预科教育学院老师王金芝周围，就刚刚高数课上的一些疑点难点向老师求解。在讲台上站了一上午、连续讲了四节课的王金芝，到了饭点都没顾得上喝口水，继续激情满怀地给学生们详细分析每一个步骤和要点。

“学生们善学好学的品质可贵、风气难得，作为老师当然也要好教乐教，这样我们才能共同营造更好的学习风气，我们的教学成果、学生的学习效果才能更明显。”王金芝说。

在民大，“乐教好学”是全校师生共同的目标追求。学校党委和各级党组织自觉把立德树人摆在各项工作的首位，推进“课程思政”，把立德树人的根本任务落细落小落地，为学风建设奠定良好的政治氛围。各学院也主动出击，积极配合，一系列办法方案出台落地，为学风建设提供政策保障。

为了上好课、讲好课，学校积极组织“说课”大赛，并将说课视频上传至泛雅平台，编辑《师说新语—开云官方入口说课稿精编》供全校教师交流学习；开展青年教师教学能力提升、“智慧教学”、“课程思政”、打造“金课”名师直播讲堂、创新创业教育课程、专任教师学科培训等活动；学校领导经常深入课堂，了解教师讲课和学生听课情况，检查教学秩序、教学环境和开学准备情况，并提出指导意见；老师们也积极参与校内外各类教学大赛提升教学能力。

在美国短篇小说课上，尤广杰老师根据上一周的人员安排请大家依次上台展示，主题是介绍美国文学家纳撒尼尔·霍桑。同学们带着精心准备的PPT进行演讲，整整两节课的时间，尤广杰一直坐在教室最后，在本子上认真记录，有时还会在点评时赞赏：“这个内容我备课的时候都没有注意到，而你们想到了，真好。”

尤广杰这种“翻转课堂”形式在我校各类学科课堂上都有应用，在学生中深受欢迎，教学效果也尤为明显。在促进学风建设进程中，民大全体教师强化为中华民族伟大复兴而教书，通过教学改革促进学习改革，因课制宜选择课堂教学方式方法，积极推广分层教学、小班化教学、混合式教学、翻转课堂。将教学改革和科研成果应用于课堂教学中，激发学生求知欲望，提升学生自主学习能力，增强课堂教学效果。

即便是在疫情影响下没能正常返校的春季学期，民大全体老师也破除万难，通过云端授课，顺利完成了学期内的全部教学计划。学生在哪儿，知识就得传递到哪儿，学生在的地方就是课堂。在民大，“好学而不厌，好教而不倦”的良好风气已蔚然成风。

（二）

“学不仅仅是为了会，过程才是最为重要的。”这是设计学院老师刘雪飞经常跟学生们说的。为了让学生们体验这个“过程”，即便是在休息日，他也会习惯性地来工作室转转。在他看来，自己的“满勤出席”对学生来说就是一种带动和示范。

众所周知，设计学院从2006年开始实施导师制工作室制度，这种模式把学习的主动权交回学生手里。走进设计学院教学楼，即便是没有课业任务的休息日，总还能看见眉头紧锁思考设计图的学生“赖”在工作室里。学院探索出的这种教学模式，让学生的学习主动性明显增强、探求知识的愿望更强烈、实践能力不断提升。

说到实践，创新创业教育学院的张丹感触颇深。在她看来，实践应用是检验课堂知识掌握程度的最有效手段。“学生们知识吸收的效果如何、运用知识解决问题的能力如何，在实践中一目了然。”张丹说，“作为老师，我们不仅要在课堂上教学生们理论知识，还要在课下给学生们搭建平台，训练其实践技能，通过实践让学生自己‘查缺补漏’，以此促进下一阶段知识的学习与吸收。”

受学习基础、语言习惯、学习方法等因素的影响，学生们的学习效果参差不齐，如何能让学生们都听得懂、学得会、用得好，民大的老师们可谓是“八仙过海，各显神通”。

除了像张丹这样通过比赛搭建实践平台，有的老师“走后门”“开小灶”，利用课余时间对学困生进行重点帮扶；有的老师结合自己的科研项目，带领学生深入民族地区开展调研，拓展知识面；有的老师组织专家学者来校，就行业发展、就业择业、考研深造等内容给在校生开展专题培训；有的老师钻研慕课等网络学习模式、引入“雨课堂”等网上学习平台，让学习方式和学习时间更灵活……

一线教师坚守岗位，辅导员等学生思想政治教育工作者通过谈心谈话、心理疏导对学生给予人文关怀和情感关注，查寝、考勤、点名……于细微处督促每一名学生重视学习、善于学习、自觉学习。班导师结合学生们的实际需求，从学业指导、职业规划等方面及时及予指导，让学生们目标清晰、方向明确。

“尊其师则信其道。”用学生们的话来说：“老师们如此用心尽力，我们不学都不好意思。”在座无虚席的自习室、在灯火通明的工作室、在各大赛事现场……民大学子埋头苦读、围坐讨论、顽强拼搏的身影就是学风建设良好成效的有力证明。

从扎根基层、服务民族地区、当选全国人大代表的2008级毕业生张慧，到在人民大会堂聆听习近平总书记对各族青年深情寄语的2018级研究生洛桑竹玛，到荣登《人民日报》国家奖学金获奖学生代表名录的杨俪、王家庭、井静，再到分至五湖四海，在少数民族地区、偏远山区、在祖国需要的地方建功立业的每一个民大学子，从他们身上都不难发现，优良学风的形成与历久不衰，是民大造就优秀育人环境的根本。

这优良学风的形成与历久不衰，离不开每一个民大学子的勤奋刻苦，更离不开以“为中华民族伟大复兴而教书”为人生追求，以“四有”好老师为标杆，严谨治学，以正确价值观浸润各民族学生心田的民大老师们。他们弦歌而不辍，让“学在民大”成为民大口碑，让满园桃李成为天下栋梁。

（信息来源 李舒婷 学生记者 肖小溪 大图设计 李舒婷）