一间近四十平米的屋子，不大，但干净整洁。屋子里有一个小的学习桌，整齐地摆放着一本本汉语教材和已经记了满满一本的学习笔记。这是我校国际文化交流学院留学生派德罗在校外的小家。

为了了解更真实、更全面的学生情况，切实帮助留学生解决一些实际问题，让留学生感受到民大这个大家庭的温暖，国际文化交流学院的老师们带着礼物来到了派德罗的家……

“一开始，陌生的国家，陌生的城市，难懂的语言使我非常想念家乡，曾一度有过提前回国的念头。不过，好在有老师们的陪伴，让我找到了家的感觉，让我继续留了下来。”派德罗说道。

在民大，还有许多和派德罗一样的留学生，他们来自不同的国家、不同的民族，深受中国博大精深文化的吸引，漂洋过海，不远万里来到黄海之滨，相遇在开云官方入口，谱写着他们与民大的独特乐章。

相遇·在中国韵的课堂上

“门被锁了”

“我被感动了”

“帽子被风吹走了”

这是中文中重要的“被字句”，也是国际文化交流学院汉语初级班课堂上要重点讲授的内容。为了让学生们能完全理解和运用汉语，老师在上课时总是会用情景表演、图片展示等方式将晦涩难懂的知识生活化，帮助学生们记忆。

“刚开始学习汉语，很难弄懂被字句。还出现了一个笑话，学到‘帽子被风吹走了’这句话时，我第一时间想到的是中国还有帽子被这个物品么，后来老师给我讲解后才真正理解了‘被’的含义。”来自土耳其的留学生奥斯曼笑着说。

为了使学生能多方位、全面地掌握汉语，提升自身的汉语水平，学院开设了不同层次的综合课、阅读课、口语课和听力课，还设置了优秀经典文段精读课、书法课、民俗课等，让学生全方位地了解中国文化，从而更好地理解汉语，学好汉语。

“学生们的汉语水平总是参差不齐，所以在进校之初，我们会根据各个留学生的汉语水平高低将他们分成初中高三个级，初级再分设ABC三种班。针对每个班对汉语掌握的情况采取不同的方法进行教学，争取在有效的时间内最大限度地帮助留学生们提高汉语水平。”国际文化交流学院教师仲子衡说道。

针对那些有基础的学生，学院按照入学分班考试成绩编入相应的班级。分班后留给学生几天的“适应期”，“适应期”学生可以提出换班申请，经学院综合考量后进行适当调整。

除了常规的汉语教学，学校也针对寒暑期游学团体、外资企事业单位及个人的求学特点，提供特色文化体验与日常汉语学习相结合的短期汉语教学课程，为想学习汉语的人提供便捷的途径，也为丰富国际文化交流学院的办学方式和教学体系进行创新和改进。

相遇·在丰富的文化生活里

大气柔美的古典舞《礼仪之邦》、悠长感人的民乐合奏《红颜旧》、惟妙惟肖的舞台剧《爱的传递》……精彩的节目一次次将现场气氛推向高潮，在去年国际文化交流学院“庆圣诞迎新年”联谊晚会上，中外师生发挥自身特长，向大家展示着自己国家独特的文化特色。

“给我印象最深的是汉服社表演的舞蹈，红色华美的衣服，灵动曼妙的舞姿，展现了中国千年来的历史文化，她们跳得真好，我很想学习这种舞蹈……”韩国留学生金庚仙说道。

举办文体活动不仅增添了节日的喜庆氛围，同时也是留学生汉语教学情况的一次综合展示，在寓教于乐中为增进中外学生的沟通与交流提供了良好的平台。比如，在外国语学院朝鲜系和国际文化交流学院联合举办的第二届韩国文化村体验村活动中，由我校韩国留学生扮演邮局、警察局、咖啡厅等工作场所的人员，与我校朝鲜语系的学生进行互动交流。这既促进了朝鲜语系学生的沟通能力，也让留学生们更加深切地了解了中国文化。

“很高兴学校能给我们提供这样一个平台，为了让活动更真实地展现韩国的情况，我特地准备了我们国家特色小吃紫菜包饭和炒年糕，让中国的学生们能真切地了解韩国的饮食文化。”国际文化交流学院的韩国留学生林善姬说道。

把语言教学和中国文化教学相结合，一直是我校对外汉语教学的积极探索，在课堂学汉语知识，在课外体验中国文化，留学生才能对中国文化有一个系统完整的认识，才能达到不同文化之间的交流和不同民族心理之间的沟通。

自1999年成立以来，我校国际文化交流学院接收和培养了来自近40个国家和地区的4000多名留学生和华侨学生。同时，已有近200名来华留学生进入我校汉语国际教育、汉语言文学、法学、国际经济与贸易、计算机科学与技术、工业设计等本科专业学习，他们学成归国之后，在各行各业中发挥着他们的光和热。

(学生记者 杜星呈 殷睿珠 责任编辑李素梅创意设计杨琨)